 |
| La sensibilidad artística se cultiva desde el maternal |
Desde hace mucho tiempo cada civilización específica le ha aportado a la humanidad creaciones artísticas y literarias que debido a su belleza, magia, fantasía, riqueza expresiva o calidad en su contenido han trascendido el paso de los años, siglos incluso, conformándose en parte viva del patrimonio cultural compartido en numerosas partes del mundo, transmitido de generación en generación. Ciertamente, esto se refiere a las encantadoras obras de la literatura universal consideradas clásicos de este arte, ampliamente estimadas por la colectividad y difundidas por todos los medios de transmisión intercultural internacional existentes para el disfrute de la ciudadanía, siendo la niñez el principal grupo humano receptor a quien especialmente es dedicada toda esa hermosa narrativa tanto con fines formativos como de entretenimiento.
 |
| Los cuentos infantiles desarrollan sus talentos |
Arte literario, su relevancia en el desarrollo de las capacidades para la comunicación
Las narraciones, leyendas, poesías, canciones, comics, juegos, libros para colorear que relatan cuentos, actos culturales alusivos a historias dirigidas a los infantes, representan modos muy importantes para el desarrollo de las habilidades para la expresión; la estimulación de la sensibilidad creadora; y el cultivo de la afectividad. Las funciones básicas de escuchar, hablar, leer y escribir propias de la inteligencia lingüística se despiertan notablemente al expandirse las aptitudes de percepción innatas que poseen los niñitos a la influencia operativa del lenguaje, porque a ellos les encantan oír o ver esas creaciones de arte literario universal como las que conocemos todos.
Durante este proceso de aprendizaje cognitivo/afectivo los pequeños adquieren nuevos vocablos construyendo así su genuino campo lexical. Los juegos de roles en donde en escena interpretan personajes contribuyen a que crezcan las virtudes de la tolerancia, la empatía, la identidad personal y el saber ponerse en el lugar de otros. También al comprender la secuencia de un cuento logran de manera intuitiva cultivar el ordenado pensamiento lógico, tan esencial para optimizar sus facultades comprensivas re - creativas.
Igualmente, coadyuvan al crecimiento de su talento para la transmisión de sentimientos o emociones. La emotividad infantil, por ser guiada con éxito por sus educadores, permite a los menores comunicar con excelencia la experiencia emocional relacionada a una producción literaria determinada representada en un evento en el aula, teatro o escenario del preescolar o unidad educativa a la cual pertenecen.
A saber, puede decirse que el conocimiento de las bellas creaciones literarias dedicadas a la niñez perfeccionan las potencialidades naturales destinadas al excelente uso del lenguaje y de la comunicación.
Comprensión de la universalidad de la cultura desde temprana edad
 |
| Los niños tienen derecho a conocer la literatura universal |
Es primordial que los niños desde los inicios de su vida escolar comprendan que todas las personas forman parte de la humanidad, la cual coexiste en un mundo cada vez más interconectado e intercultural.
Desde luego, deben con entusiasmo conocer los llamados "Cuentos de Hadas" al igual que a los personajes internacionales como Mickey y Minnie Mouse, Blanca Nieves y Aladino entre muchos otros que naturalmente impregnan el ambiente del encanto de las obras de la literatura amadas en todo el planeta. Sin lugar a dudas, desde el maternal tienen derecho a apreciar las distintas formas de expresión artística universalmente aceptadas; eso los hace felices, lo cual incrementa su imaginación creativa.
Desde una perspectiva más ampliada, se fortalecen el encuentro entre civilizaciones y la confraternidad entre las naciones porque presentan como eje central el compartir de experiencias representativas emblemáticas características del acervo histórico/cultural de cada uno de los países partícipes del sentido de pertenencia planetario al igual que la mutua aceptación y comprensión unitaria del contexto de la cultura a nivel transnacional, sin que ello signifique un desplazamiento espiritual de aquello que forma parte esencial de la idiosincrasia de origen.
El permitirle a los niños tener acceso a la producción artística dirigida a ellos además de constituir un derecho representa a su vez una extraordinaria oportunidad para nutrir sus talentos expresivos mientras se les transmite que son merecedores de tener una infancia feliz rodeada del color, la alegría y el encanto de los hermosos cuentos y de las dulces poesías. En fin, son tiernos seres llenos de universalidad.
Duinka Leal
----------
Referencias:
(*) Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF: "La adecuación normativa a la Convención sobre los Derechos del Niño en América Latina, avances y deudas con la niñez". Panamá, República de Panamá, 2019.
(**) Ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes LOPNA. Caracas, República Bolivariana de Venezuela, 2007.
(***) MORON MACÍAS, Ma. Carmen:
"Los beneficios de la literatura infantil". En:
"Temas para la Educación", Federación de Enseñanza de
CC.OO. de Andalucía, España, 2010.
