Jesús, su inmenso amor hacia la infancia

" Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis,

porque de los tales es el reino de Dios." ( Marcos 10:14 )

  Con un corazón especial para la niñez, Jesús expresa toda la ternura que procede de su amor. Para él, aceptar su mensaje como niños, con humildad y obediencia al ser hijos del Señor creados desde su sagrada voluntad, nos aproxima a su presencia: " De cierto os digo que el que no reciba el reino de Dios como un niño, no entrará en él " ( Marcos 10:15 ).

  Su relación con la infancia era debido a esto muy afectuosa: " Y tomándolos en los brazos, ponía las manos sobre ellos y los bendecía " ( Marcos 10:16 ). En realidad, la docilidad y genuina bondad que hay en el ser de un niño, es el verdadero sentido para recibir a Cristo. Debemos aprender a vernos invariablemente como los hijos de un Padre amoroso que siempre nos tendrá reservado un espacio en la morada que dispondrá para nosotros, por eso nos guía a través de la comprensión de su palabra. El quiere a todos sus hijos en su reino, como parte de su familia espiritual. Dios es amor.

  Los niños significan en el mensaje cristiano los mayores ante el Señor ( Mateo 18:3-5 ). Es decir, ese estado de sencillez e inocencia que nos permite la percepción y aceptación incondicional de su propósito: " Tienes que amar a Jehová tu Dios con todo tu corazón " ( Marcos 12:30 ). Jesús quería que todos los niños se acercaran a él para que aprendieran a agradar el corazón del Padre, atendiendo a su Plan de Salvación.

  Desde luego, es necesario comprender las diferentes etapas del desarrollo humano, especialmente con respecto a los niños, a fin de poder así introducir la religiosidad, esa actitud de fe disciplinada y devota, la cual genera la sensibilidad religiosa. Al principio los niños aprenden por medio de expresiones afectivas que les transmitan seguridad, protección; luego evolucionan aprendiendo por medio de conceptos y símbolos; posteriormente están en capacidad de desarrollar un nivel de pensamiento más racional y objetivo. La imagen de Dios es aprendida de acuerdo con su posibilidad de interpretación religiosa e indudablemente es el lenguaje el medio de transmitir esas hermosas vivencias relacionadas con el conocer a Dios siendo niños, las cuales pasarán luego a ser lindos recuerdos de nuestra infancia y bases de nuestra personalidad.

  Los niños adquieren los conocimientos que se producen en su medio cultural y la religiosidad es una forma elevada de socialización. Por eso las personas que normalmente se encargan de fomentar en la niñez los valores cristianos son muy tiernas y cooperativas con sus aprendizajes, más aún porque son simplemente mediadores de un mensaje guía que tan solo Jesucristo puede dar.

  Valoremos entonces que los niños asistan a su catequesis o a la escuela dominical; que conozcan primeramente el nombre de Dios Jehová y amen a Jesús, su Hijo unigénito, el único que representa " el camino, la verdad y la vida " ( Juan 14:6 ); que le tomen cariño a las lecturas bíblicas al igual que a la oración, desde pequeños. También que traten de imitar a Jesucristo mediante buenas acciones pudiendo producir sus propios valiosos frutos en el camino hacia Dios; que formen parte de coros y agrupaciones musicales para cantos de alabanza y Acción de Gracias así como diferentes representaciones comunitarias que compartan principios cristianos, las cuales amplíen su noble influencia social.

  Para finalizar, honremos la infancia como algo muy preciado en el corazón de Nuestro Señor Jesucristo, además es su promesa de proximidad espiritual hacia nosotros, e indudablemente nada en la vida es más importante que eso, estar cerca del amor de Dios.

Duinka Leal

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Referencias:

*  Formación de Catequistas ( 2014 ): " La imagen de Dios en la infancia ". Alcalá, España.

* WATCH TOWER BIBLE AND TRACT SOCIETY OF NEW YORK, INC. ( 2014 ): " Learn From the Great Teacher " ( " Aprendamos del Gran Maestro " ). Traducción del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras. Brooklyn, New York, U.S.A.

* SANTROCK, J. ( 2002 ): " La teoría de Vygotsky ". En: John W. SANTROCK. Psicología de la Educación. ( Págs. 65-70 ) . Mc GRAW-HILL Interamericana. México, D.F.

Trascendencia de la Declaración Universal de Derechos Humanos

" La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz."

Art.26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos

  

  Aprobada el 10 de diciembre de 1948 en la Asamblea General de las Naciones Unidas en París, Francia, la Declaración Universal de Derechos Humanos constituye el documento de mayor importancia en el mundo referente a la defensa de los DDHH. Creada con la intención de producir un nuevo marco legal internacional posterior a la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) para, de este modo, contribuir con la paz en el planeta partiendo de la persona humana y sus derechos en todos los espacios.

  Presidida por Eleanor Roosevelt (*) en la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, como parte de un gran equipo el cual se inspiró en todas las corrientes del pensamiento humano, a objeto de reconocer el valor moral de las personas  y su supremo derecho a la felicidad, por medio de la redacción de recursos legales de importancia global.

  La Declaración, igualmente influida por los principios de libertad, igualdad y fraternidad destacados en la Revolución Francesa (1789), hace hincapié en sus 30 artículos sobre los derechos de la humanidad, dentro del concepto humanista de la no discriminación. Se resaltan el derecho a la vida, a la seguridad, a la libertad, los derechos familiares, sociales, políticos, económicos, al igual que las libertades públicas. Como eran ya los tiempos de la posguerra, había un clima de mucha expectativa y discusión internacional con respecto a los DDHH, todos tratando de evitar la repetición de los dolorosos escenarios de guerra, los cuales afectaron a millones de personas. Al crearse leyes en beneficio de los valores universales de paz, tolerancia y respeto a los Derechos Humanos, se institucionaliza el deber ser. Recordemos sus diez primeros artículos:

   * Art. 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

   * Art. 2.- 1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión pública o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

   2.- Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

   * Art. 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

   * Art. 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

   * Art. 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

   * Art. 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

   * Art. 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a la protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

   * Art. 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

   * Art. 9.-  Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso, ni desterrado.

   * Art. 10.- Toda persona tiene derechos, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

  En los demás artículos resaltan la presunción de inocencia, el derecho a formar una familia, a la propiedad tanto individual como colectiva, a la libertad religiosa, de opinión y expresión, de reunión y asociación, el derecho civil al trabajo para tener una vida digna, a la creación de sindicatos,  a la educación gratuita y obligatoria en igualdad de oportunidades escolares para todos, entre otros aspectos.

  El rol desempeñado por Eleanor Roosevelt y los miembros de la comisión fue excepcional. Los contenidos de esta Declaración han contribuido a diseñar diferentes constituciones, leyes, pactos, protocolos, declaraciones, cartas y convenciones sobre DDHH en muchos países, como la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948).

  Se hace imperativo promover los DDHH como cultura, ya que es fundamentalmente un componente cultural de cada persona y civilización, especialmente al ser favorecidos por valiosos documentos como la Declaración Universal de Derechos Humanos. En nuestras manos siempre está la posibilidad de su defensa y activación en la sociedad. Cuando se han perdido hay que defenderlos con ética, sin producir afectaciones en el prójimo, cuando se ejercen plenamente debemos fortalecerlos valorándolos colectivamente, para que jamás se debiliten.

  Al estimar contenidos en materia de derechos humanos de significación universal, contribuimos con la tan anhelada cultura de la paz en el mundo.

Duinka Leal

Eleanor Roosevelt

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(*)  Notable mujer y política estadounidense, defensora de los derechos humanos, primera dama y esposa del presidente de los Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt. Nació el 11 de octubre de 1884 en Nueva York, Nueva York, Estados Unidos y falleció el 7 de noviembre de 1962, en la 74th Street, Nueva York, Estados Unidos. 

Ser pacificadores

" La paz es un don que hemos de buscar con paciencia y construir "artesanalmente" mediante pequeños y grandes gestos en nuestra vida cotidiana. El camino de la paz se consolida si reconocemos que todos tenemos la misma sangre y formamos parte del género humano; si no olvidamos que tenemos un único Padre en el cielo y que somos todos sus hijos, hechos a su imagen y semejanza." - Papa Francisco

  Seres armónicos, comprometidos con la coexistencia pacífica en los diferentes ámbitos del accionar humano, son hermanos y hermanas que abrazan la paz como cultura y estilo de vida, renunciando a toda forma de agresión.

  El Papa Francisco nos habla en su mensaje (*) que la paz, nuestro "valor personal más profundo" es primordialmente un don de Dios, es decir, no existe éxito en la conquista de la tranquilidad personal y social si no está fundada en la fuente de sabiduría y sosiego que es Jesucristo, quien nos guía a través de su palabra. El nos concede su paz porque toca nuestro corazón.

  De allí parte que el cultivo de la paz comienza desde nuestro hogar interior, nuestra alma, ¿Cómo estamos por dentro?, ¿Cómo está tu corazón?; eso solo Dios y nosotros íntimamente lo sabemos, de modo que es una valiosa oportunidad poder establecer una comunión personal con nuestro Creador y en su presencia iniciar un camino hacia la paz, en plena aceptación con humildad de nuestra humanidad.

  Luego emerge la valoración de la familia, nuestro núcleo e inmediato espacio cultural para la paz, en el cual se deben formar los principios para fomentar los valores de la fe cristiana, la ecuanimidad, la no violencia, la tolerancia, entre otros. Papa Francisco nos dice: "La casa representa la riqueza humana más preciosa, la del encuentro, la de las relaciones entre las personas, distintas por edad, por cultura y por historia, pero que viven juntas y juntas se ayudan a crecer. Precisamente por esto la "casa" es un lugar decisivo en la vida, donde la vida crece y se puede realizar, porque es un lugar donde cada persona aprende a recibir amor y a donar amor ". Evitemos llevar turbulencias al hogar, cada problema debe abordarse en su contexto y nuestra morada debe ser un sitio sagrado, tranquilo, de oración, en cualquier circunstancia.

     Artesanos de la paz y unidad

  Ser pacificadores también significa considerar la paz una "virtud activa", la cual comporta un alto grado de compromiso moral para propiciar un clima continuo de armonía, respeto y solidaridad, evitando siempre el uso de la fuerza. "Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios " (Mt 5:9) Al preservar el sentido de unidad cristiana armonizando todos los factores de una comunidad o sociedad, representamos esos trabajadores "artesanos de la paz, de unidad" (**) , personas naturalmente en quietud, generadoras de cálidos sentimientos fraternos, de concordia a favor del bien común.

  Igualmente, apreciar la misericordia como valor social es humanizarse, priorizando el cultivo de la ética de la paz, a fin de atender experiencias de emergencia en el planeta. Lamentablemente actualmente existen, a consecuencia de estados de guerra, alrededor de 250 millones de migrantes, de los cuales 22 millones y medio son refugiados, hombres, mujeres y niños afectados por esos  conflictos bélicos, como por ejemplo los situados en el Medio Oriente. El Sumo Pontífice ha exhortado (***) a la comunidad internacional a fortalecer el "espíritu de caridad", a objeto de apoyar con más ímpetu el Derecho Humanitario Internacional, basándose en cuatro piedras angulares para la acción: acoger, proteger, promover e integrar a estos seres humanos en una evidente situación de vulnerabilidad, enmarcado en una propuesta a presentarse ante Naciones Unidas para este año.

  En fin, poner de relieve la paz como principio de vida significa adentrarnos genuinamente en el camino de los pacificadores, en esa intención de contribuir con la voluntad del Padre, y así ver fortalecidos los valiosos principios que orientan la vida cristiana.

Señor, bendice al Papa Francisco en su misión apostólica. Amén.

Duinka Leal

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(*) Mensaje del Papa Francisco durante la 50 Jornada Mundial de la Paz, enero de 2017.

(**) Homilía del Papa Francisco durante su visita apostólica a Chile, enero de 2018.

(***) Mensaje del Papa Francisco para la celebración de la 51 Jornada Mundial de la Paz, enero de 2018.

Deseos para el Año Nuevo

  

 Este Año Nuevo pido a Dios sea fructífero para todas las personas que anhelamos producir estados de paz, felicidad y bienestar, especialmente para nuestras familias así como todo aquello de nuestra responsabilidad; poder dar un paso firme hacia el logro de cada meta trazada, fortaleciendo la virtud de la esperanza, la cual siempre nos conduce a visualizar mejores horizontes hacia el futuro, desde un presente constructivo. 

  Igualmente confiamos que 2018 signifique para los venezolanos un valioso lapso de tiempo que favorezca el diálogo nacional para restituir la armonía del país, al igual que el mejoramiento de las relaciones entre Venezuela y Estados Unidos, ambas grandes naciones las cuales pueden en forma conciliada concretar importantes acuerdos para beneficio de la ciudadanía, en esa loable fraterna intención de considerar sólidos vínculos históricos, de relevancia en Occidente. 

  El Señor nos permita contribuir con la armonía cívica, la felicidad de los niños y la prosperidad colectiva, ideales que nutren la existencia.

 " Y el fruto de justicia se siembra en paz para aquellos que hacen la paz." - Santiago 3:18 

Mil bendiciones y gracias por tenerme presente...

  Duinka Leal

  

Feliz Navidad

  

 

 Quiero agradecerles en el alma el haberme permitido compartir durante este año 2017 las ideas expresadas en mi blog, siempre transmitidas con las nobles intenciones de contribuir con la paz y todo lo mejor que pueda ser aspirado para la humanidad.

  Un año que finaliza significa también un ciclo que se cierra, porque surge un renovado ser humano con nuevas lecciones aprendidas, fortalecido en sus principios e ideales, así como dirigido espiritualmente hacia el logro de sus sueños, para su realización.

  Que esta Navidad represente para nosotros un espacio de tranquilidad en la espera de la llegada del Niño Jesús, llenos de fe en su promesa de bendecirnos con su bondad y misericordia. Que cada deseo expresado a fin de año Dios nos los conceda y así podamos aportar nuevos estados de felicidad.

  Que el Señor los bendiga, un abrazo fraterno extensivo a sus seres queridos.

Con todo mi afecto,

Duinka Leal 

     

  

    

Noche de paz - Coro Polifónico Espíritu Santo

 Se aproxima la Navidad, hermosa época del año...
               
               

Cultivar en los niños el amor por los idiomas

" En cada niño nace la humanidad "
   Benavente

 Sembrar en la niñez el amor por los idiomas es una de las experiencias más hermosas que podemos hacer. Significa permitirles, desde muy temprana edad, la oportunidad de valorar las expresiones de cada civilización, reflejadas a través de sus lenguas nativas y sus variadas formas de comunicación. 

 Cuando un niño entra en contacto con una lengua extranjera o no nativa en el aula de clases, comienza a interpretar la multiculturalidad como factor esencial para su crecimiento como ser humano. Esto a su vez fomenta en su carácter los valores de la comprensión, tolerancia y respeto hacia componentes culturales diferentes a los suyos. Se concibe entonces como una persona sensible que forma parte de la humanidad entera, de la cual puede adquirir infinitos aprendizajes y compartir aquellos que forman parte de su idiosincrasia, enriqueciendo la cultura.

 A los niños les encantan los idiomas. Se llenan de alegría cuando van a aprender un vocablo, una canción, un juego o un poema. Lo comparten como una experiencia lúdica la cual es necesaria en su formación escolar. Existen muchas estrategias de enseñanza para que ellos puedan aprender con mayor facilidad. Sin embargo, el factor esencial para que la transmisión de ese conocimiento aporte resultados significativos en ellos, es el amor que el mediador de esa enseñanza sienta por los idiomas, porque eso forma su carácter y estilo de transmisión de saberes. Se convierte entonces en un formador lleno de paciencia, empatía y sensibilidad para con sus alumnos o estudiantes, quienes a su vez construyen sus nuevos aprendizajes en una manera tranquila e intuitiva. Recordemos que los niños primero interpretan la realidad por medio de símbolos, palabras e imágenes, particularmente entre los 2 y 7 años, para luego pasar a una etapa de construcción y clasificación de información más lógica, entre los 7  y 11 años (*). Por eso la calidad de la interacción mediador/participante debe ser excelente y ajustada a su etapa de desarrollo.

  

 Es por esto que los niños en la etapa de Preescolar aprenden idiomas coloreando figuras, repitiendo vocablos, recitando poemas cortos, interpretando canciones, realizando dramatizaciones, jugando y los más grandes adquieren sus conocimientos completando oraciones, estableciendo asociaciones de frases /figura, repitiendo la pronunciación de fonemas, estructurando diálogos, participando en ejercicios prácticos en la pizarra, entre otras actividades con mayor exigencia cognitiva. Todo debe ser guiado por un facilitador de aprendizajes lleno de paciencia y compromiso pedagógico así como niños o estudiantes deseosos de aprender y participar en actividades. Sin esos valores es imposible que se logre la instrucción. 

  Ideas para gratos aprendizajes

 Quisiera permitirme sugerir algunas recomendaciones las cuales me dieron resultado durante mi ejercicio pedagógico en un área tan compleja como los idiomas. 

- Siempre tratar bien al niño o al estudiante. Es muy importante ser cordial con las personas con quienes vamos a establecer metas de conocimiento. Eso favorece en gran medida la cooperación y el trabajo en equipo.

- Jamás forzar un aprendizaje. Si al niño o la niña en un momento dado le cuesta mucho aprender un vocablo o algo relacionado con lo que se le está enseñando, eso no quiere decir que él o ella no quiera, es posible que no esté preparado todavía para asimilar esa información. Entonces se puede ayudar integrándolo con compañeritos de aula a quienes se les haga menos difícil el objetivo de enseñanza o también asignarle una actividad más sencilla, relacionada con el tema. Una vez que haya demostrado el logro de un aprendizaje, darle el valor que eso tiene, para que se motive a seguir aprendiendo en forma espontánea. Siempre motivar a ser mejor, jamás producir alguna forma de desmoralización por no haber demostrado avances. En todo momento los alumnos construyen conocimientos y las experiencias pueden cambiar para mejorar si cuentan con suficiente ayuda. El aprendizaje de idiomas corresponde al tipo de Inteligencia Lingüística, por lo cual es primordial desarrollar una gran paciencia, a objeto de lograr gradualmente esas habilidades de comunicación.

- Realizar talleres. Esta modalidad es muy valiosa porque los mismos participantes se ayudan. Pueden realizarse actividades creativas con dibujos o ejercicios prácticos con material elaborado por los propios estudiantes como diálogos, presentaciones, simulaciones o exposiciones. 

- Evitar hacer observaciones individuales en público. Es preferible llevar organizados los aspectos a corregir en forma general y hacer una referencia al respecto, en un segundo momento de la clase. Así ningún participante se siente aludido y le toma más afecto al idioma. 

- Efectuar actividades continuas abarcando las principales áreas de aprendizaje: Escuchar, Leer, Hablar y Escribir.

- Seleccionar temas de preferencia en el idioma que se quiere aprender. Existen múltiples websites los cuales aportan contenidos de gran valor. Esto incrementa nuestra capacidad de comprensión lectora y crecimiento personal. 

- Sugerir una permanente autocorrección. En todo momento nos estamos corrigiendo y por eso nuestros aprendizajes en idiomas mejoran. Asumirlo como una experiencia cotidiana, que para nada debe relacionarse inadecuadamente con la estima personal del niño o estudiante. 

- Valorar los logros obtenidos y darles siempre una aplicación. Expresiones cálidas como  "Eres excelente", " Cada día lo haces mejor " , " Te felicito " o " Con perseverancia lo logramos ", contribuyen mucho a la felicidad del alumno y su motivación escolar. 

 - Relacionar los contenidos vistos en clase con la propia experiencia de los participantes. El enfoque Humanista/Constructivista hace mucho énfasis en la persona como centro de su aprendizaje. Por eso debemos aproximar mucho lo aprendido con los sueños, ideales o metas de los alumnos, siempre desde una perspectiva constructiva.

 Finalmente, considero es necesario transmitir la importancia de tomarle cariño a los idiomas, particularmente desde la niñez, para que desde muy temprano se puedan valorar con mayor amplitud los enormes alcances multiculturales generados en la actualidad, especialmente a nivel de medios de información y comunicación. Un idioma nos nutre mucho como seres humanos, porque nos enseña el rostro de una civilización distinta a la nuestra. Es un recurso invalorable poder apreciar las diferentes culturas y sus valiosos medios de expresión. Por esto debemos sembrar ese amor principalmente en el corazón de los niños, para que por siempre estén motivados a aprender.

Duinka Leal 

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 (*) Jean Piaget (  9 de agosto de 1896,  Neuchâtel, Suiza - 16 de Septiembre de 1980, Ginebra, Suiza)  Epistemólogo, Psicólogo y Biólogo, creador de la Teoría del Desarrollo Cognitivo, .estableció cuatro Etapas del Desarrollo Cognoscitivo:

1. Etapa Sensoriomotora: del nacimiento hacia los dos años.
2. Etapa Preoperacional: aproximadamente de los 2 a 7 años de edad.
3. Etapa de Operaciones Concretas: de los 7 a los 11 años de edad.
4. Etapa de Operaciones Formales: desde los 11 / 15 años hasta la edad adulta.

Santa Madre Teresa...

" No siempre podemos hacer grandes cosas, pero sí podemos hacer pequeñas cosas con gran amor."

" No debemos permitir que alguien se aleje de nuestra presencia sin sentirse mejor y más feliz."

  Madre Teresa

  Bella alma que nos inspira a crecernos espiritualmente en medio de las adversidades de la vida, para poder dar así lo mejor de nosotros mismos; de nuestro amor a cada trabajo que hacemos; de nuestra comprensión ante un mundo necesitado de paz y calidez humanitaria; de nuestro cariño por los niños que sufren, quienes requieren de nuestro afecto y atención. Lindo corazón es la Madre Teresa, cuya vida de entrega a nobles causas nos recuerda que siempre podemos hacer algo por la humanidad, sea grande o pequeño, lo que adquiere significado ante Dios es el inmenso amor con el cual lo realizamos. Danos desde el cielo, tu bendición.

Duinka Leal

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* Imagen: Madre Teresa, por Patrick Hoenderkamp.